让爱在阳光中快乐前行

樊  军

各位领导、各位老师：

  大家好，我汇报的题目是《让爱在阳光中快乐前行 》

站在这个讲台，我是忐忑不安，诚惶诚恐。

原因有三：

一、在座的各位，不乏工作能力强，教学成绩高，管理班级有为，教育学生有方的高人。

二、才疏学浅，贡献不多，不足之处，尚有很多。

三、寻遍自身，自己没找到和“美”相关的地方，“最美教师”称号受之有愧。

思索半天，终有所悟，“美”在说文解字里，从羊，从大，羊大为美，我生于1979年，属相为羊，生日为正月初四，自认为是大生日，如此解释，内心稍微宽慰一些。

教育中离不开教师的爱心，只有真情的付出，才能得到学生们的认可和尊敬。

用爱心构筑温馨的港湾。人生路上难免出现这样那样的困难和挫折，如何面对和跨越，对正值青春年少的学生来说，更为至关重要。在我所带的班级中有一个叫王鹏池的的学生，高三的下半学期，家中突遭变故，身体一向很好的父亲突然病故，这让这个学生一下子很难接受，家里也失去了顶梁柱，当学生的舅舅给我打电话后，我安排和他关系比较好的同学，陪着他回家，我和刘国平开车将他送回家。送回家后看到的情景是:学生的母亲哭成个泪人，家人沉浸在悲痛之中。虽然我知道此时说再多的话都显得那么的苍白无力，我紧紧抓住他的胳膊，希望以此传达出这样一个信号：不管发生了什么，除了家人在你身旁，还有你的老班，还有你的同学站在你的身后，给你遮风挡雨，你不是一个人。回到学校，和班团干部碰了头，告诉了班级学生这个不幸的消息，班级的学生通过发短信的形式向王鹏池表达安慰和鼓励，随后，班级代课老师和学生纷纷慷慨解囊，帮助他渡过眼前的难关，当这份凝聚着师生情谊的爱心送到他手上的时候，从他的眼神中，我看到了他对生活赐予的磨难的担当，我知道，这个孩子学会了坚强，也学会了感恩，更懂得了生命的价值，以后的人生路会越走越坚定。在我们共同的努力下，王鹏池顺利地考上了太原理工大学，进入高等学府深造，用知识去改变命运，用能力去担当起一个男子汉的责任。

我们也曾年少过，也曾迷茫过，也曾叛逆过，也曾轻狂过。对待像当年我们一样爱犯错误的孩子，也需要多一份理解和尊重。他们的身上有我们过去的影子，做老师的总希望我们的学生不再重复我们当年的错误和挫折，出发点和本意当然无可非议，当我们站在学生的角度就会觉得这也许就应该是青春年少应该经历的过程，当然，大方向必须要由我们掌控。

我上届所带班级中有个学生马丽君，脑瓜挺好使，就是一些习惯不太好，每天早晨的早读总是昏昏沉沉，脑袋总是耷拉在课桌上，经过调查，这名学生有个爱好，看小说，晚上看到深更半夜，中午不午休，在宿舍写小说，我发现的时候已经在作业本上写了厚厚的一沓，几次谈话，效果甚微。人都有喜怒哀乐，难免有烦躁的时候，有一次，在仍然劝说无效的情况下，我忍不住发了火，放出狠话，“我要在管你就不是人”。老师的心和家长一样，过一会，想一想，孩子毕竟是孩子，你不管谁管，家长交给你，就是对你的信任，我们也是孩子的家长，将心比心，虽然说归说，引导工作不能放松，仍然反反复复地做这个学生的工作，让他认识到了在高三关键时期孰轻孰重，端正了学习态度，奋起直追，在当年的高考中考取了景德镇陶瓷学院，过年聚会的的时候，这个学生送给我一个他亲手做的陶瓷生肖羊，因为我就是属羊的。付出了真心，必然收获感动。

对待学生既要严格要求，又要用春风细雨般的爱去感化。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成犯错行为的的原因，从而找到避免犯错或解决问题的策略。要让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，而不是有意整治他。

上周，刮大风的那个下午，按照学生进教室的时间，差两分钟时间，班里有7名男同学没到，我在楼道上等着，手里提着食物、水，满头大汗的学生走了进来，我先让他们站在楼道上，这几个学生因为经过剧烈的，高强度的运动，汗水就顺着脸部不停地往下流，擦都擦不及。随后，我将这几名学生带到操场，先要求吃完饭、喝好水，休息了一会，做了一会带球练习，在室内篮球馆，进行定点投篮比赛，在罚球线上投十个球，看看能进多少。7个学生挨个投篮，也可能是紧张吧，只听篮板哐哐响，就是不进球。看着学生着急忙慌的样子，我接过球，来看我来投，10个球，我投进了6个，学生忙问，老师，你上学的时候经常打球，我回答不经常打，我说，打球要打配合，投篮要求准确，抛物线的原理，很容易进。学生连忙点头。当然，平时我投篮还是比较准的，才敢小露一手。赶紧趁热打铁。我说，玩应该有个限制，玩也要玩出点名堂，玩到快上课，满头大汗，心静不下来，需要15分钟，要吃饭10分钟，耽误了多少时间，并且你吃饭时势必会影响周围的同学，影响教师的宁静环境和卫生环境，不利于班级整体发展和你个人发展，学生心服口服地接受了批评。

要用欣赏的眼光去看待学生的行为，每一个孩子都有他的优点和闪光点，只是我们缺少发现的眼光而已。我们老师在私底下经常会说，某些学生只要不在教室，叫干什么都干得不错，我们要面对的一个现实就是，并非每一个学生都能在学业上走的很远，毕竟我们的高等教育接收的学生数量有限，不可能每个学生都能接受大学教育，但每个学生都能得到老师的关爱，其实学生的心里是很微妙的，有时只需要一句轻轻的鼓励，一个赞许的眼神，一个诚意的微笑，就会让这些可爱的孩子激动很久，也许是我们的阳光很少照到这些角落吧，也被学生称为被遗忘的角落。

我曾经问过一些学生，他们告诉我，其实他们有时做的那些事，纯粹就是为了引起老师的注意，我们再回过头来想一想，若干年以后，留在我们脑海中的反而是那些平常最让你头疼的学生，见面和你最亲的也许就是这些学生，也可能最有发展潜力的就是这些学生。学习只是一个人一生中一段路而已，学习只不过是生存的一种手段，不能完全以学生的成绩好坏来评价学生的优劣，毕竟优劣只是一个相对的标准而已。教师要用平等和欣赏的眼光来看待每一个学生.

教育教学之路永无止境，我们和学生一样，每一天都走在学习的路上，

我的微信签名是“开开心心每一天，快乐幸福一辈子”，以此作为结束语。

谢谢大家！