红领巾梦想课程是盐化中学小学部为建设特色校园所开发的校本拓展课程，旨在营造一种平等和谐的学习情境、自由钻研的探索环境和个性发展的生长空间，为培养学生的创新素养提供可能。

一、课程目标             

1、 学生积极参与各学习领域的活动，尝试了解自己感兴趣的学习内容，与日常生活和社会密切相关的、浅显的现象和规律。初步具有个体学习经历、经验和体验，培养广泛的兴趣爱好，发展个性特长。

2、 培养学生具有初步的选择意识，并能根据自身的爱好、运用已有的知识和技能，解决日常生活中的一些简单问题。

3、 拓展基础知识，培养技能，在选择型学习中，培养热爱社会、自然的情感，孕育健康的人格。

4、 培养学生运用知识解决实际问题的能力及表达、交流、合作的能力。

5、 在学习过程中初步形成创新的欲望、团结协作的精神、良好的学习态度、学习习惯和社会责任心。

二、课程科目设置 

三、课程实施    

（一）课时安排

面向全校学生，每班每学期开展1-2个主题活动。每周五下午2课时。

（二）组织形式

以班级为单位组织，班主任为总负责人，课程内容每学期选择一次。授课教师由班主任和科任教师组成。

（三）课程实施方法

拓展型课程确保数量、注重质量。

（1）纳入课表，保证实施。每周1——2课时用于拓展型课程，以确保学生每人每周至少1节，满足学生发展需要。

（2）教师自主申报科目，有选择性地开设校本课程，每班上交一份《课程计划》《课程教材》《课程教案》。

（3）形式多样组织教学。在拓展型课程的教学中，教师根据教学内容灵活选用教学方法，如研讨、调查、实验、讲座等。

（4）每月一次家长开放日活动，请家长与学生共同参与拓展课程。

四、课程管理和保障  

1、组织管理：

学校拓展型课程领导小组由校长、分管副校长、分管教导组成，校长担任组长。负责课程的立项、分类组合、教学实施、教学检查和反馈、课程时间和人员的安排。

任课教师：在拓展型课程实施过程中，承担对学生学习的教育、组织、管理和指导的职责，保证自己所担任的拓展课程能有序、有效地进行。

班主任：课程的组织、实施和小结；组织协调，指导学生。

2、课程开发：

（1）每班教师结合自己的特点及专长所能，由班主任在规定时间内向教导处提供项目，由教导处汇总成项目库。

（2）每学期在已有开设科目基础上，继续科目的创建，筛选，边设计边开发，提供给学生更多的空间。

（3）教导处每学期将抽查和定期检查教师拓展型课程的教案，平时加强巡视和听课。